”
杨程义呵呵两声挂了电话。
杨景行下午两点开课，还是以前的形式，一个学生上台接受指导，下面是更多的学生旁听，然后一群专家名家给面子来捧场。
课程内容跟以前有点不一样了，大师不再是指导学生怎么弹好早已经被分析得烂熟的一段曲目，而是尝试“因材施教”，根据学生的学琴经历和表现出来的特点，给学生一些方向性的指导，并且结合目前钢琴艺术的最新新式……
现在小孩子挺厉害的，一个十二三岁的小男孩就能提问大师了，问的还是挺学术的问题，为什么要求新呢？难道贝多芬莫扎特肖邦这些大师们的海量的曲目还不够大家去琢磨，不够听众去选择吗？
杨景行表扬琴童问得好，许多人都有这样的疑问，为什么呢？因为因为大家容易把创新误会成目的，其实创新不是目的而是手段。创新真正的目的是实现音乐的价值，而音乐的价值对每个人来说都不一样，所以就变成了是实现自己的价值，实现自己的价值就要不被圈圈套牢。
杨景行鼓励学生们不要盲目崇拜大师，要勇于表达自我，因为追随大师的路实在是太狭窄了……
法国专家问杨景行自己在追随大师的道理上是有什么心得体会吗？
杨景行说“我追随过大师，是为了学习他们，但是不是为了成为他们，这一条路更容易也更难……”
一教室的人鼓掌喝彩呢。
尚浩坤这次都没被安排给杨景行，但是琴童和家长似乎都没介意，在等到杨景行下课后，家长还尝试能不能跟杨景行谈一谈。
毕竟算同门，杨景行给了家长时间。天下父母心，尚浩坤的爸爸是掏心掏肺，因为很可能孩子的一生就关系在这一个决定。
尚浩坤的父亲跟杨景行坦白自己有点产业，虽然对杨景行而言可能不算什么，但是也希望后继有人。更重要的是，成为演奏家付出的代价方面，金钱反而是最次要的，那么多的艰辛，肉体和灵魂的磨砺……
虽然家长已经接近哀求状态，并且愿意付出很大的代价，但是杨景行还是不松口，他唯一的条件就是尚浩坤需要有浦音的集体荣誉感。
杨景行也真诚交流“我觉得尚浩坤是个男子汉，他能对自己负责。”
家长连连点头，这倒是……
虽然老师没能给什么保证，但还是和家长谈好了，然后就跟琴童宣布结论，还是尊重尚浩坤自己的选择。
尚浩坤是个男子汉了，虽然据说当初因为父母不允许他读浦音附中而尝试过一天的绝食，但是在父母松口他自己反而慎重了，说要再好好考虑考虑，考虑他所想实现的自我是什么“……曾经我的理想是超越你，我是说演奏方面，但是现在我觉得这个目标不一定正确。”
杨景行嘿“很好呀，很有理想嘛。”
尚浩坤现学现用“我可能会学习你，但是不能追随你。”
家长都笑了，不过尚浩坤的母亲还是急忙透漏，其实家里也尝试去平京拜访名师，但是中音的著名教授一听尚浩坤说起自己和杨景行的关系，就强烈建议家长要还是继续让孩子跟李教授杨景行学习……
杨主任没时间闲扯，钢琴艺术中心要抓紧时间开个会，杨主任还要去给别人捧场，晚上还有音乐会。
龚晓玲也真是爱艺术，杨主任开着会呢，她就抱着乐谱进门了“忙着呢！我等你。”
主任的老师大家当然欢迎，给龚教授看座倒茶，然后就知道杨主任的第二部交响曲诞生了，艺术中心的同事们顿时一个个情不自禁了，看样子都是发自内心的喜悦呀，甚是鼓舞。
龚晓玲要到杨景行的办公室两个人聊，但是都不坐下“不耽误你时间，我刚看了两遍大概……”
看见教授沉重难以启齿的样子，杨景行担心了“您觉得不好？”