看来学生还是知道一些缘故的，对，毕竟他们都是当事人，只是不知道气人的后果有那么严重。
苏依依看学生们七嘴八舌有点嘈杂，想让学生静下来，进行早读。
“同学们，安静一下，接下来我们开始今天的语文早读，今天的早读内容是复习第三单元的文言文，最后十分钟听下课下注释和翻译。”
说完，苏依依督促学生拿出语文课本开始读书。
大部分学生都照做了，并且开始认真复习起来。但是有一小部分学生不太配合，他们说太热了，学校也不开空调（学校控制空调电路，开放有固定时间，早晨不能用），读不下去，然后就一直拿着扇子扇风。
早读课进行得没有想象中简单顺利，有许多意料之外的问题，但也没有那么糟糕，还是进行下去了。
下课了，苏依依抱着学生的听写本回办公室，她感到后背有点湿了，不知道是热的，还是紧张的。整体来说，通过这一次早读课，苏依依大致了解了学生的学习风貌，以及哪些学生比较配合，哪些学生可能比较难管。