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第283章 公平公正(3 / 3)

,缺乏一个合理的社会环境,建立再好的三观也会被毁掉。

没有钱,什么创造力,自主能力都没用,连最基本的教学用具都是紧紧张张的,其他都是瞎扯淡。

没有钱,什么性教育,幸福教育,一点卵用都没有,贫贱夫妻百事哀。

没有钱,教育多元什么的都别做梦了,连基础教育都形不成完整的公平竞争结构,还敢谈其他?

这教育观,那教育论,天天说空话,套理论,全是扯淡!没钱什么都没有,连最基本的不公平都做不到!教育系统是社会系统的一部分,别老是把教育当做独立的存在,扯这个观点,谈那个能力,都是……垃圾。

一个社会是否良心,看教育就是了。

是否存在平民穷困百姓之家,乃至于孤儿,可以通过天分和努力成才的道路?

要知道,千万倍于权贵子弟的平民子弟,如果可以得到靠谱的教育机会,爆发出的威能不是那些二代可以比较的。

这就是寒门问题。

阶层差异造成教育资源差异,形成阶层固化,早不是什么新鲜话题。很多人觉得寒门难出贵子是社会的不公,然而绝对的公平是不存在的。从另一个角度看,寒门难出贵子,体现的恰恰是对奋斗者的公平——如果你不努力实现自己的梦想,你的孩子也很难实现他的梦想;把自己的梦想嫁接在孩子身上,越来越不现实。

你肯定见过每天打麻将,躺在家里啃老的成年人,他们这样教育自己的孩子你爹妈这辈子算完了,你要争气。而这些说自己完了的爹妈,还不到四十岁。

也应该见过,有个男同学,母亲没文化,生完孩子就不工作了,父亲是工人,特别爱喝酒,喝完酒就打他,说他不好好学习。男同学后来顶父亲的职进厂当工人,完美诠释了什么叫阶层固化。

所谓阶层固化,每个人,只要有点智商、肯吃苦努力、愿意跟时代一起前进,都有机会走出自己的阶层,过踮起脚尖够得着的生活。

一个人穷,应该很上进,知道生活的不容易,但我看到的很多寒门都不是这样。越穷越天真,觉得财富来得容易,累了不愿意,苦了不愿意,被老板说几句也不愿意。等到孩子没出息的时候,就开始抱怨阶层固化,却忘了别家孩子的父母搏命的时候,你在钓鱼、打麻将、玩游戏。

越是拼搏过的父母,越知道教育的重要。他们明白奋斗的艰难,人生的不容易,能将自己受过的苦,换成正确的世界观、价值观以及优良的学习、思考习惯,传承给孩子。而从没有拼搏过的成年人,嘴上说教育很重要,心里想的却是人生全靠命,投机又取巧。

他们只看到成功,看不到成功后面的艰辛,只看到有钱人吃肉,看不到有钱人失眠。他们身上有一种反智的天真我的所有梦想,只要生个孩子,就能帮我实现。

当然了,这里面包括了结果公平与过程公平。

比如有两个人赛跑,所谓的过程公平,就是给予这两人相同的比赛条件,两人需要遵守相同的比赛规则,在这种情况下,最后谁先到达终点谁得名次谁拿奖金;而所谓的结果公平,则是不管这两人怎么跑,谁快谁慢,最后都把奖金给两人平分,让两人再最终结果上平等。

什么时候,什么场合,什么情况用结果公平,什么时候用过程公平,就考验了治理与道德了。

这里面,王剑也就不知道,该如何看了。

好的国家,教育肯定是平均的,普及的,强制性的,甚至是国家包揽的。

而坏的国家,平民的教育肯定可有可无,而教育也会被撒上各种贵族教育的脉络,变成了某种身份的象征而不是能力与人格的塑造。

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