不想耽误她的学业，您看成吗？”
这叶泉可是老师非常看好的系状元，既然他那么自信，他就照他说的考考这不知天高地厚的“毛小子”。
“行！”老师转向紫纹，问道：“那你说说4ps指的是什么？”
“product，price，pce和prootion。（产品，价格，渠道和促销）”紫纹想都没想就回答了，“这些都是营销变量，找准了这些变量的方向，就能抓住市场，抓住针对性顾客流，做到对大效益绩效。”
这下换老师吃惊了，这孩子肚子里还真有些料，可是他面子上拉不下来啊！于是说：“背书背得不错，不知道实际运用理解不理解呢？”
“老师啊！我问题都回答了，难道您还要我替您讲课？”紫纹调皮了。
b大出了名的书呆子多，这b大的老师可从来没有遇到过这么调皮的学生。他面对挑衅，怎么可能罢休？
“你要是说得出来，我不介意把讲台让给你一回。”老师很自负地认为紫纹没有这个能耐。
“那老师您会怎么讲？”
“当然是从各个环节进行分析解析啊！”老师如实告知。
“这多枯燥？您不怕您的学生们听着听着都会周公去了？”
“你！岂有此理！那你说说还能怎么讲？”居然说他讲课枯燥？
“当然是分析案例啊！那多带劲儿？”
“口出狂言，理论都没有分析清楚，讲案例能有什么用？”
“非也，非也！在实际运用中总结出来的才让人记忆深刻。”
“年少轻狂！我倒要看看你到底有什么样的能耐。”说着他做了个请的姿势，示意紫纹上讲台。
紫纹也不推脱，起身走到最前面，开始用她的方式开始讲课。
“同学们，刚才的4ps老师都讲过了吧？”见不少学生点头，她便提问，“那……谁能说说为什么在星条国以外，肯德基要比麦当劳做得好呢？”
果然不出紫纹所料，根本没有人能说出个所以然。紫纹朝着老师耸耸肩，意思是：看到没有，你的方法没人记得住。老师这个时候也是恨铁不成钢，难不成上个礼拜一节课白讲了？
“想不想知道答案？”紫纹问大家。这里的学生求知欲都很强，当然也都很自负，因为他们都自诩是名校生。好奇心驱使他们很想听听这个“小男生”到底能说出个什么所以然来。
“答案很简单，因为菜单和商标。”紫纹回答得很简单，“菜单是products：产品运用选择，商标是pce：渠道运用选择。”
“为什么啊？”有同学插嘴了，这对紫纹来说是好事儿，因为互动起来了，这说明大家的兴趣被勾起来了，不会有边听天书边做白日梦的情况出现了。
“那大家要不要先听我分析案例？分析完了，你们这么聪明，答案自己也就总结出来了哦！好不好？”
“那你说说看？”刚才那个学生答话了，其他好多人也纷纷点头。